Ahrenholz, Bernt Hrsg.
Deutsch als Zweitsprache
Euro 23

Der Band möchte die Diskussion über sprachliche Fördermöglichkeiten für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund anregen und stellt unterschiedliche Förderkonzepte für Kindergarten, Vor- und Grundschule sowie Sekundarstufe vor. Dabei werden umfassendere Ansätze wie das Kieler Modell, Deutsch für den Schulstart, Lernszenarien, FÖRMIG, die Förderung der Stiftung Mercator oder Feriencamps, aber auch Einzelinitiativen zur Schreib- und Leseförderung sowie Maßnahmen zur Förderung der Herkunftssprachen präsentiert. Darüber hinaus werden Voraussetzungen und Rahmenbedingungen von Sprachförderung aus der Sicht der Zweitspracherwerbsforschung sowie Fragen der Diagnostik aufgegriffen.

Ahrenholz, Bernt Hrsg.
Empirische Befunde zu Daz-Erwerb und Sprachförderung
Euro 23,00

Der Band präsentiert Untersuchungsergebnisse aus neueren Forschungsarbeiten zu Deutsch als Zweitsprache. Frühe Sprachvorstellungen von mehrsprachigen Kindern, Verstehensprozesse im frühen Zweitspracherwerb, der Altersfaktor, die Rolle der Erstsprache oder Literalität in der L2 werden ebenso diskutiert wie soziale Faktoren oder Formen des Code Switchings. Sprachförderung schließlich wird in Hinblick auf Förderoptionen in der Sekundarstufe I, in Bezug auf die Qualität von Sprachlehrsituationen, Schreibförderung oder Elternarbeit thematisiert.

Ahrenholz, Bernt Hrsg.
Kinder mit Migrationshintergrund
Euro 24

Vorgestellt werden empirische Untersuchungen zum Deutsch-als-Zweitsprache-Erwerb im Kindergartenalter, in der Vor- und Grundschule und der Mittelstufe. Die Analysen zum Spracherwerb befassen sich mit Interaktionen im häuslichen Milieu und im Unterricht, mit Wortschatz- und Syntaxerwerb und dem Erwerb weiterer Sprachstrukturen sowie pragmatischer und diskursiver Kompetenzen unter besonderer Berücksichtigung mündlicher Erzählungen. Als Fördermöglichkeiten werden u.a. der Einsatz von Portfolios und sprachfokussierter Unterricht diskutiert.

Ahrenholz, Bernt Hrsg.
Zweitspracherwerb. Diagnosen, Verläufe, Voraussetzungen
Euro 23,00

Die Beiträge des Bandes beziehen sich auf drei Bereiche, die für eine fundierte Sprachförderung notwendig sind: Diagnostische Verfahren zur Bestimmung des Sprachstandes und seiner Entwicklung, Kenntnisse über Erwerbsverläufe im frühen Zweitspracherwerb und Kenntnis der Voraussetzungen und Rahmenbedingungen des Spracherwerbs.

Colombo-Scheffold, Simona / Fenn, Peter / Jeuk, Stefan / Schäfer, Joachim
Ausländisch für Deutsche
Euro 18,00

Die nicht deutschen Familiensprachen der Kinder mit Migrationshintergrund sollen lt. Bildungsstandards und Kerncurricula – vergleichend – in den Sprachunterricht einbezogen werden. Dazu brauchen Lehrpersonen grundlegende Kenntnisse über diese Sprachen: Sprachtyp und Basisstruktur der Sprache und einige Unterschiede zum Deutschen. Auf diesem Hintergrund können sie die vergleichenden Äußerungen der zwei- und mehrsprachigen Kinder verstehen, einordnen und in bestimmten Fällen Übertragungsfehler erklären. Das Buch bietet Einblick in zwölf häufige Muttersprachen. Es behandelt außerdem allgemeine Aspekte des Sprachenlernens und der europäischen Sprachenpolitik. Ein Serviceteil liefert nützliche Adressen und Links.

Holstein, Silke / Oomen-Welke, Ingelore
Sprachen-Tandem für Paare, Kurse, Schulklassen
Euro 14

Zeitgemäßes Sprachenlernen setzt verstärkt auf Schülerautonomie. Als ein Beispiel dafür wird hier Tandemlernen mit seinen konstruktivistischen Grundlagen dargestellt. Für das Fremdsprachenlernen bieten Tandem-Situationen ergänzend zum Unterricht authentischen und lernernahen Input, Sprachwissen und Sprachbewusstsein in Erst- und Fremdsprache werden gestärkt. Mit zahlreichen Beispielen und Vorschlägen für Schule und Jugendarbeit.

Jeuk, Stefan
Erste Schritte in der Zweitsprache Deutsch
Euro 25

Es werden individuelle Erwerbsverläufe dokumentiert, dabei kann u. a. gezeigt werden, wie Kinder beim Zweitspracherwerb auf Kenntnisse der Erstsprache zurückgreifen. IST VERGRIFFEN

Melenk, Hartmut / Christ, Eugen Hgg.
Deutsche Sprache im Donauraum
Euro 14,00

Dieser Band informiert über - die Strukturen der Deutschlehrerausbildung, - die Möglichkeiten der Lehrerfortbildung, - die Situation des Deutschunterrichts in ­Schulen und Kindergärten - in Rumänien, Ungarn, Kroatien und Serbien sowie über - Kooperationsprojekte in der deutsch­sprachigen Lehrerausbildung, - theater- und medienpädagogische Projekte, - Aufgaben der Donauschwäbischen Kulturstiftung.

Nauwerck, Patricia
Kultur der Mehrsprachigkeit in Schule und Kindergarten
Euro 23,00

Die Beiträge des vorliegenden Buches beziehen sich auf verschiedene Alters- und Schulstufen vom Vorschulbereich bis in die Sekundarstufe I und berücksichtigen sowohl sprachwissenschaftliche Grundlagen als auch didaktische Aspekte (früher) Mehrsprachigkeit. Diese umfassen Mündlichkeit, Schriftlichkeit, Literalität ebenso wie die Herausbildung von Sprachbewusstsein im Kontext von frühem Fremdsprachenlernen / Deutsch als Zweitsprache. Darüber hinaus wird auch die Rolle von Lehrenden im interkulturellen Kontext reflektiert.

Nauwerck, Patricia
Zweisprachigkeit im Kindergarten
Euro 9

Der Anhang enthält die Transkripte des jeweils letzten Besuchs in den Kindergärten, Stand Sommer 2002. Deren Auswertung bildet die Grundlage des Gesamtvergleichs. Darüber hinaus befinden sich im Anhang jeweils das gesamtsprachliche Korpus von „Valerie“ (Angebotsmodell) und „Timon“ (Immersionsmodell). Auf diesen Daten basieren die beiden Einzelfallstudien).

Nauwerck, Patricia
Zweisprachigkeit im Kindergarten
Euro 20

Inzwischen gilt es wissenschaftlich erwiesen, dass Kinder mit mehr als einer Sprache aufwachsen können. Gleichwohl fehlen bisher Untersuchungen zum Aufbau eines zweiten Sprachsystems durch gezielte Angebote bei monolingualen Kindern im Vorschulalter. Ausgehend von den Theorien des Erst- und Zweitspracherwerbs sowie der Diskussion, wie viel und welche Art von Bildung der Kindergarten vermitteln soll, vergleicht die vorliegende Studie Ergebnisse früher Fremdsprachenvermittlung in verschiedenen sprachdidaktischen Konzeptionen. Zugleich zeigt sie (u.a. am Beispiel zweier Einzelfallstudien) Bedingungen und Kontexte, in denen sich das Sprachenlernen der Kinder als besonders effizient erwiesen hat. Zu dem Buch gibt es eine Material-CD, die separat bestellt werden kann.

Pflaum, Stefan
ich hab’ mein Herz kompliziert
Euro 14

194 Sätze aus der Zwischengrammatik gesammelt von Stefan Pflaum und 68 Gedichte von Stefan Pflaum In diesem Büchlein zeigen junge Erwachsene aus aller Welt beim Deutschlernen, wie sie sich Deutschland, seinen Menschen und seiner Sprache annähern. Dabei ergeben sich viele Verschiebungen gegenüber dem konventionellen Gebrauch, die auch zum Schmunzeln anregen. Stephan Pflaum, der diese Sprech- und Schreibproben gesammelt hat, setzt die Reihe fort mit Gedichten aus der "Zwischensprache", die auch auf der mitgelieferten CD zu hören sind.