| Nach Themen geordnetNach Schulart geordnet | Inhaltsverzeichnis von Pfade durch Babylon - Konzepte und Bei spiele für den Umgang mit sprachlicher Vielfalt in Schule und Gesellschaft. Vorwort Teil A Geschichtliche Perspektiven Wolfgang Steinig Von Babylon zum Internet — Sprachliche Bildung zwischen Oralität und Literalität Teil B Mehrsprachigkeit an Schulen – Vision und Realität Guido Schmitt Vorschläge für eine sprachenvielfältige moderne europäische Schule Nando Mäsch Bilingualer Bildungsgang mit Deutsch als Fremdsprache – Motive, Ziele und Herausforderungen Wilfried Stotzka Staatliche Europa-Schule Berlin – bilinguales Lernen vom Vorschulalter an Ulrike Harnisch, Monika Nehr Zweisprachige Alphabetisierung und Erziehung in Berlin Dorothea Nöth Partnerschaftliches Lernen deutscher und polnischer Grundschulkinder Teil C Linguistische und curriculare Grundlagen Sigrid Luchtenberg Möglichkeiten und Grenzen von Language Awareness zur Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit im (Deutsch-)Unterricht Anne Berkemeier Wäre in Babylon das Lesen und Schreiben gelehrt worden ... Über die Notwendigkeit linguistischen Wissens für die Alphabetisierung mehrsprachiger/mehr schriftiger LernerInnen Basil Schader Struktur eines Curriculums für den interkulturellen (Sprach-)Unterricht Teil D Umgang mit Sprachen im Unterricht Gabriele Pommerin »Wer alles schrie vor Freude, als das Blau geboren wurde ?« Kreatives Schreiben und Literatur – ein Wechselspiel im interkulturellen Sprachunterricht Werner Knapp Lässt sich der gordische Knoten lösen? Analysen von Erzähltexten von Kindern aus Sprachminderheiten Vefa Akseki Interkulturelles Lernen im Deutschunterricht anhand von Anekdoten und Geschichten anderer Kulturen. Nasreddin Hodscha und andere ... Regina Wieland Grammatikunterricht in mehrsprachigen Klassen: Sprachliche Formen und Funktionen entdecken und vergleichen Matthias Granzow-Emden Die Deklination der Substantivgruppe. Didaktische Überlegungen zur tabellarischen Darstellung Autoren und Autorinnen |